Ik kies voor mijn talent.

Steunpunt Expertisenetwerken West-Vlaanderen in samenwerking het Streekfonds West-Vlaanderen:

“In debat met Luk Dewulf” – 09 december 2010

“…Radicaal kiezen voor waar je goed in bent, is de weg naar zelfrealisatie en authenticiteit. Het is ook de poort naar het leveren van een positieve bijdrage aan de samenleving. Het lijkt paradoxaal, maar door te gaan voor waar je echt goed in bent en het ontplooien van je uniek talent ga je steeds waardevoller worden voor je omgeving. Doen waar je goed in bent is bijna
een levensverzekering en een garantie op blijvende goesting voor werken en leren, ook op gevorderde leeftijd.
In “Ik kies voor mijn talent” gaat Luk Dewulf op zoek naar hoe de
voorgeschiedenis van iemand heel sterk bepalend is voor zijn of haar
‘handleiding’. Hoe kan je focussen op talent en hoe kan je omgaan met
zwakke punten of met domeinen waarop je geen passie hebt zonder dat
je ze hoeft te ontwikkelen? Op basis daarvan beschrijft de auteur hoe een
bepaalde job, rol of context in samenhang met het benutten van talent
tot succes dan wel tot stress en burn-out kan leiden. Luk Dewulf zoekt en
vindt ook manieren waarop jongeren in hun opvoeding en op school
aangesproken kunnen worden op hun uniek talent.
Het geheel wordt onderbouwd met recente inzichten uit de positieve
psychologie en geïllustreerd met sprekende voorbeelden. De lezer kan
bovendien zelf aan de slag met de concrete tools die het boek aanreikt…”

Meer info…

Girls’ day

De Standaard van 28 oktober bericht over Girls’ Day:
“…Zeshonderd meisjes namen gisteren deel aan de ‘Girls’ Day’ bij 24Vlaamse technologiebedrijven. Die hopen zo later meer vrouwen te strikken om knelpuntberoepen in te vullen. Maar het lijkt een druppel op een hete plaat…”
Een artikel over de perceptie van technische beroepen bij meisjes. Lees meer …

Tot zover niets aan de hand. Maar wat ik van volgend artikel op dezelfde dag moet denken  is me niet zo duidelijk !?. Probeer zelf eens ….

De website van Girl’s Day…

Op Stap naar de tweede graad

“Op Stap”…  is opnieuw op zoek…
Na grote respons bij leerkrachten van het zesde leerjaar is Op Stap nu op zoek naar bereidwillige leerkrachten, leerlingenbegeleiders en directies van de eerste graad secundair onderwijs om een tiental minuutjes van hun tijd te investeren in het invullen van een online vragenlijst. Het doel van deze vragenlijst is het aanpassen van het begeleidingsmateriaal van VCLB ivm studiekeuze op basis van de verkregen informatie vanuit de praktijk.

Voor de vragenlijst: klik hier

 

Levenslang leren in kaart

De Provincie West-Vlaanderen startte in 2009 in samenwerking met de twee West-Vlaamse Consortia Volwassenenonderwijs – Consortia Volwassenenonderwijs XII Comenes en Consortium XIII Webros – een onderzoek naar het in kaart brengen van zowel vraag als aanbod, evenals effectieve participatie van individuen (werkenden en werkzoekenden) binnen het domein van levenslang leren. Een focus ligt daarbij op de arbeidsmarktgerichte opleidingen.

De resultaten van de verschillende deelfasen van dit onderzoek werden gebundeld in een aantal rapporten: Klik hier….

Slaagkansen hoger onderwijs

Met wat vertraging uit de Nieuwsbrief van Mevr. Helsen,
Vlaams Volksvertegenwoordiger:

Het rapport ‘Slaagkansen aan Vlaamse universiteiten: tijd om het beleid bij te sturen?’ van Koen Declercq en Frank Verboven doet beleidsaanbevelingen om het slaagpercentage van studenten in het eerste jaar hoger onderwijs te verhogen. De onderzoekers stellen o.m. een ruimere toepassing van de toelatingsproef of het organiseren van een veralgemeende, maar niet-bindende oriëntatieproef in het hoger onderwijs voor.

Actuele vragen aan de minister hierover...

De blije OLB’er

Leuk én interessant artikel in de laatste Caleidoscoop ( jg.22,nr.5 2010) in interviewvorm met Roger Conings en Tim Vanwetswinkel van VCLB Midden-Limburg.

Over studiekeuze , walvissen en dolfijnen.
Benieuwd ? Dan weet je wat je moet doen….

 

 

Portfolio secundair onderwijs

Niet de eerste en hopelijk ook niet de laatste publicatie van Meeus, W (red):
“Portfolio in het secundair onderwijs. Pilootprojecten uit de proeftuinen’.

Het is niet omdat de proeftuinen naar aloude ministeriële gewoonte ( het is een traditie in Vlaanderen om de projecten van de vorige minister vroegtijdig te be-eindigen) de nek werden omgedraaid dat de voorlopige resultaten niet kunnen worden geïnventariseerd. Dat gebeurt in deze publicatie op het vlak van talentontwikkeling, competentieleren en studiekeuze via portfolio’
Bestelinfo…

 

 

 

De impact van de crisis op de knelpuntvacatures

“VDAB-Ontcijfert” zoomt in op de impact van de crisis op de knelpuntberoepen:

“… De recente economische crisis heeft duidelijk slechts een beperkte invloed gehad op het aantal en de aard van de knelpuntberoepen, en ondanks de conjuncturele terugval bleef de arbeidsmarkt ook erg krap. Het aantal werkzoekenden per vacature steeg slechts licht van 3 naar 4, maar bleef daarmee ver onder de piek van de vorige laagconjunctuur (meer dan 7 werkzoekenden per vacature).

Dit jaar beleven we een voorzichtige economische heropleving die zich al enkele maanden vertaalt in een stijgende vraag op de arbeidsmarkt. Ook knelpuntvacatures raken weer vlotter ingevuld, vooral dankzij de ruime arbeidsreserve en de lage voorwaarden die werkzoekenden stellen aan een job. Op zich goed nieuws natuurlijk, maar het stijgende werkaanbod brengt, samen met de intussen dalende werkloosheid, de arbeidsmarkt nog meer onder hoogspanning. Vandaar de sterke noodzaak om in diverse beleidsdomeinen het knelpuntenbeleid verder te optimaliseren en zo bij te dragen aan een betere afstemming tussen vraag en aanbod.
Weblink: Crisis heeft weinig invloed op knelpuntberoepen, VDAB ontcijfert nr. 22

Actualisering van de opleidingsprofielen voor BuSO OV 3

Uit de Nieuwsbrief van de Vlaamse Onderwijsraad:

Op 9 september bracht de Vlor een advies uit over de opleidingsprofielen van Opleidingsvorm 3 in het buitengewoon secundair onderwijs (OV 3). Die opleidingsprofielen zijn in 2002 vastgelegd door een besluit van de Vlaamse Regering. De raad vindt dat ze nodig geactualiseerd moeten worden, zodat de afgestudeerde jongeren van OV3 ruimere kansen op de arbeidsmarkt kunnen krijgen.Samen met de sectoren zou Onderwijs de bestaande beroepenstructuur in een bepaalde sector moeten onderzoeken en vervolgens nagaan voor welke beroepen een opleiding in OV3 haalbaar is. OV3 zou die opleiding dan op zo’n manier moeten inrichten dat ook leerlingen die niet de hele opleiding kunnen afmaken toch een of meer afgeronde competenties kunnen behalen. Daarmee kunnen ze dan op de arbeidsmarkt aan de slag gaan.

Meer info….

Studiedag: trajectbegeleiding levenslang en levensbreed leren

Uit de Nieuwsbrief van de Vlaamse Onderwijsraad:

vrijdag 26 november 2010 – Leuven
Praktijkuitwisseling instellingsoverschrijdend samenwerken

Een cursist begeleiden doorheen een opleiding binnen het eigen centrum, daar zijn de centra voor basiseducatie, CVO, VDAB-competentiecentra en Syntra intussen wel vertrouwd mee. Maar wat als de cursist noden of ambities heeft die de grenzen van het eigen centrum overstijgen? Hoe gaan de centra daarmee om? Vinden zij elkaar in het uittekenen en begeleiden van trajecten die de eigen instelling overschrijden? Slagen zij erin om het persoonlijke project van de cursist te helpen verwezenlijken, samen met andere onderwijs- of opleidingsinstellingen?

In een tiental interactieve workshops gunnen diverse centra van verschillende netten en opleidingssectoren de deelnemers aan de studiedag een blik achter de schermen van zo’n instellingsoverschrijdende aanpak. Tegelijk delen zij hun proceservaringen met alle geïnteresseerden.
Meer informatie…..