Uit Schooldirect ….

Deze week ontvangen alle secundaire scholen en CLB’s een aantal exemplaren van de brochure ‘Toelatingsexamen arts en tandarts 2012′. Doelpubliek zijn jongeren die met de studies van arts of tandarts willen starten. Deze nieuwe brochure wijkt af van de vorige. Bezorg hen dus zo snel mogelijk dit actueel exemplaar en verspreid er geen meer van vorige jaren. De tekst van de brochure, de leerstofafbakening, de modelvragen en het inschrijvingsformulier staan ook online. Extra exemplaren bestel je via de cel Publicaties van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Met inhoudelijke vragen over het toelatingsexamen bel je gratis naar de Vlaamse Infolijn op het nummer 1700.

Bekijk de inhoud van de brochure online

Demo “ORIENT” en “Onderwijskiezer” – 28 februari 2012

In het kader van het Leonardo-project “ORIENT” heeft de VDAB in samenwerking met GO! het nieuwe instrument voor beroepsoriëntatie ORIENT ontwikkeld.

ORIENT is een vragenlijst die de leerling zicht geeft op de meest passende en haalbare beroepen voor hem/haar. De vragenlijst peilt naar interesses, competenties en vaardigheden. De leerling kan ook nagaan welke studies vereist zijn om een bepaald beroep uit te oefenen. Daarnaast kan je aangeven welke medische factoren of arbeidsomstandigheden een belemmering kunnen vormen voor bepaalde beroepen. Tevens kunnen er filters worden ingesteld op beroepssectoren, activiteiten en behaalde diploma(’s). Per beroep worden ook de tewerkstellingskansen weergegeven en kan de gebruiker onmiddellijk openstaande vacatures raadplegen.
Onderwijskiezer.be is een website van de Centra voor Leerlingenbegeleiding (CLB’s) bedoeld voor leerlingen, ouders, leerkrachten, CLB-medewerkers, … kortom voor iedereen die op zoek is naar objectieve, onafhankelijke en kwaliteitsvolle informatie over het gehele onderwijslandschap.

Op dinsdag 28 februari 2012 stellen wij ORIENT graag aan u voor, samen met de nieuwe website “Onderwijskiezer”.

Programma :

9.30u – 12u : Presentatie ORIENT + Onderwijskiezer

Plaats :
VDAB, Wetstraat nr. 95, 1000 Brussel,”Infozaal”

Inschrijven kan tot en met 22 februari 2012 via Mieke.Gaudissabois@vdab.be of Lieve.Dillen@g-o.be

Studiedag ‘Naar een betere samenwerking voor jongeren die in onderwijs dreigen  uit de boot te vallen’

Departement Onderwijs en Vorming i.s.m. het Fonds Amélie Davignon, beheerd door de Koning Boudewijnstichting, organisaties voor time-out en voor persoonlijke ontwikkelingstrajecten, zorgboeren en het Steunpunt Groene Zorg.

Onderwerp:

Een aantal jongeren botsen op de grenzen van onderwijs.  Zij dreigen uit het onderwijs te vallen.  Hiervoor bestaan er een aantal projectvormen waar deze jongeren terecht kunnen. Jongeren krijgen er een adempauze , kunnen hun leven terug op de rails zetten,…  Na een korte ‘pauze’ is  er de  re-integratie in het onderwijs.
De projecten zijn door veel mensen mensen binnen het onderwijs al bekend: de time-outprojecten, de samenwerking met zorgboeren en de Persoonlijke Ontwikkelingstrajecten(=POT) binnen het deeltijds onderwijs.  Daarnaast zijn er heel wat lokale initiatieven.
Tijdens de studiedag stellen de 3 ‘grote’ projectvormen (organisatoren voor time-out, en POT en de zorgboeren) zich kort voor, maar focussen we vooral op de voorwaarden voor een goede samenwerking tussen deze projecten en onderwijs.  We staan stil bij vragen zoals: wat zijn mogelijke aandachtspunten in de samenwerking?  Hoe kan de samenwerking nog verbeterd worden en welke winst levert ‘de adempauze’ op voor de school, het project en in de eerste plaats de jongere zelf?
In de voormiddag zijn er een aantal plenaire lezingen, in de namiddag gaan we in werkwinkels op zoek naar antwoorden op vragen over een goede samenwerking.  Over de middag is er gelegenheid tot nadere kennismaking met de verschillende projectaanbieders en hun manier van werken.

28 februari 2012
Meer info en inschrijven… 

Zie ook ons bericht van 20 december 2011…

Het sectoraal beleid staat in Vlaanderen hoog op de beleidsagenda. Getuige daarvan is het feit dat we reeds voor een 6^de generatie sectorconvenants staan, afsprakenkaders tussen de Vlaamse Regering en sectorale sociale partners die hoe langer hoe meer inzetten op nieuwe beleidsaccenten en –evoluties. Sectoren zijn zo belangrijke stakeholders en motoren geworden van het Vlaamse arbeidsmarktbeleid.
Vanuit de ruimere en actuele kaders als het Pact 2020, ViA, het Vlaams regeerakkoord, de Beleidsnota Werk en de Beleidsnota Onderwijs en Vorming, het decreet op de sectorconvenants, het nieuwe loopbaanakkoord,… willen we samen met sectoren als volwaardige partners verder timmeren aan de ingeslagen weg om talent in goede banen te leiden.
Met dit event willen we de nieuwe generatie sectorconvenants lanceren. Voor welke acute en lange termijn uitdagingen staan onze sectoren? Wat is de beleidsvisie op competenties en loopbanen en wat zijn de inhoudelijke krijtlijnen waarbinnen we de nieuwe sectorconvenants willen afsluiten? Wat zijn de (nieuwe) kapstokken en rode draden waaraan de sectorale visie, prioriteiten en acties moeten worden opgehangen? Kortom, binnen welke contouren kunnen sectoren, vanuit hun eigen omgevingsanalyse, een denkproces en voorbereidende oefeningen in gang zetten?
De heer Philippe Muyters, Vlaams minister van Werk, nodigt u, in samenwerking met de SERV voorzitter Karel Van Eetvelt en het departement Werk en Sociale Economie, dan ook graag uit om samen talent in goede banen te leiden op maandag 6 februari 2012 in het Congrescentrum ZOO Antwerpen.

Meer info….
Inschrijven…

Op deze manier groeit Onderwijskiezer uit tot een al even rijke als onmisbare tool  in de onderwijsloopbaanbegeleiding in Vlaanderen.

Het secundair onderwijs staat voor een periode van diepgaande hervormingen. Dat onderwijs is cruciaal, zodat het belangrijk is om zich voldoende te bezinnen vooraleer dergelijke hervormingen aan te vatten. De Metaforum-werkgroep heeft zich daarom gebogen over vragen als: wat zijn de beste strategieën om via het onderwijs de sociale ongelijkheid aan te pakken en welke middelen zijn daarvoor nodig? Wat met de ongelijkheid van respect en waardering? Is het denken in termen van individuele competenties en talenten wel de beste manier om onderwijs te conceptualiseren? Op welke manieren kan het secundair onderwijs een jongere breed vormen en voorbereiden op het leven? In welke mate kan worden verwacht dat de hervormingsvoorstellen hun doelstellingen zullen waarmaken en welke neveneffecten kunnen worden verwacht?

De werkgroep stelt in haar visietekst een aantal problemen scherp, schat de voorziene hindernissen in en formuleert een aantal alternatieve strategieën. Ze stelt als ideaal een comprehensief onderwijs met differentiëring waarbinnen zo lang mogelijk een brede algemene vorming aangeboden wordt, waarbinnen extra geïnvesteerd wordt in zwakke groepen en waarbinnen een duidelijk onderscheid gemaakt wordt tussen verschil in abstractieniveau en verschil in interessegebied. Een dergelijke ingrijpende hervorming gebeurt echter best zeer geleidelijk. Als de middelen bovendien beperkt zijn en de veranderingen teveel vergen van de basis van geëngageerde leerkrachten en de bestaande materiële scholeninfrastructuur, kan worden gekozen voor een minder ambitieus plan. Er zijn immers een aantal punten in het actuele onderwijssysteem die pragmatisch kunnen worden bijgesteld. In de visietekst die tijdens de studienamiddag wordt voorgesteld, worden de consequenties besproken van zowel het ministeriële voorstel als van het comprehensief ideaal en van een bijstellen zonder fundamentele hervorming.
Download hier de visietekst….

Inleiding van de bevraging:
Beste studiekeuzebegeleider,
Om je in de toekomst van nieuw begeleidingsmateriaal op vlak van onderwijsloopbaanbegeleiding te voorzien, vragen wij je om deze vragenlijst in te vullen. Op die manier kunnen we jouw bemerkingen over het huidig materiaal en suggesties voor toekomstig materiaal meenemen in de ontwikkeling van een nieuwe “Op Stap”-reeks.
Geïnteresseerden kunnen onderaan hun e-mailadres achterlaten indien ze op de hoogte wensen te blijven van de ontwikkelingen en het nieuwe materiaal.
Vriendelijke groeten,
Het Op Stap Team

De bevraging…

- Een eerste keuze dringt zich op.
We gaan in eerste instantie voor de begeleiding van leerlingen die het hoger
onderwijs in het vizier nemen. Dit is uiteraard geen principiële optie, wel
integendeel. Alles heeft te maken met de tijdsdruk binnen het Op-Stap-project,
de lopende gesprekken met partners in het keuzebegeleidingsproces naar hetHO en het gebrek aan informatie over de gevolgen van het regeerakkoord voor schoolverlaters. 

- Is een “papieren” keuzewerkboek nog iets van deze tijd ?
Of dient het begeleidingsmateriaal integraal online aangeboden ?
Spannende discussies !

- Naar aanleiding van de publicatie van de VLIR-visietekst over de “oriëntering” naar het HO werden informele gesprekken opgestart met vertegenwoordigers van het HO , het SO en de Centra voor leerlingenbegeleiding om de kwaliteit en de implementatie van de keuzebegeleiding naar het HO te verbeteren.
Benieuwd of dit goed afloopt.

Nog veel onduidelijkheden en onzekerheden maar we volgen dit natuurlijk op de voet.